{"id":2878,"date":"2024-05-23T17:02:00","date_gmt":"2024-05-23T15:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.mis-munich.de\/buchhofbulletin\/?p=2878"},"modified":"2024-09-30T17:05:32","modified_gmt":"2024-09-30T15:05:32","slug":"la-contraste-entre-sistemas-una-comparacion-del-sistema-espanol-y-el-ib","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.mis-munich.de\/buchhofbulletin\/2024\/05\/23\/la-contraste-entre-sistemas-una-comparacion-del-sistema-espanol-y-el-ib\/","title":{"rendered":"La Contraste Entre Sistemas: Una Comparaci\u00f3n del Sistema Espa\u00f1ol y el IB"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De Marcelo G.R., Grado 10.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cYo creo que es una desgracia, y odio el sistema educativo espa\u00f1ol, por eso me he mudado al sistema IB aqu\u00ed a MIS\u201d. &nbsp;&#8211; Angel V.S. Grado 10.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El sistema educativo espa\u00f1ol y el programa del Bachillerato Internacional (BI) representan dos enfoques distintos de la educaci\u00f3n, cada uno con sus fortalezas y desaf\u00edos. Para entender mejor estas diferencias, entrevistamos a Angel V.S. y Carlos M.C., dos estudiantes que hicieron la transici\u00f3n del sistema espa\u00f1ol al programa del BI en Alemania. Sus experiencias ofrecen una visi\u00f3n clara de la naturaleza contrastante de estos modelos educativos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno de los aspectos m\u00e1s destacados de la diferencia entre el sistema educativo espa\u00f1ol y el programa del BI es la carga de trabajo y la presi\u00f3n que se ejerce sobre los estudiantes. Angel V.S. comparti\u00f3 que en Espa\u00f1a &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;Te ponen mucho trabajo, te mandan muchos deberes y tienes ex\u00e1menes\u2026 cada semana o dos semanas hay muchos proyectos, y te mandan unos libros super gordos para estudiar&#8221;. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Carlos M.C. estuvo de acuerdo, describiendo el sistema espa\u00f1ol como &#8220;muy, muy, muy duro&#8221; debido a los frecuentes ex\u00e1menes y evaluaciones importantes que ocurren cada tres meses, conocidos como &#8216;globales&#8217;. En contraste, Angel se\u00f1al\u00f3 que el programa del BI proporciona m\u00e1s tiempo para completar tareas y reduce la presi\u00f3n constante comarado con el systema educativo Espa\u00f1ol.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al comparar la estructura de las clases y los cursos, Carlos mencion\u00f3 que el sistema espa\u00f1ol es m\u00e1s avanzado en ciertos aspectos. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;En el sistema espa\u00f1ol van a un curso m\u00e1s avanzado,&#8221; coment\u00f3, indicando que al llegar a noveno grado en Alemania, encontr\u00f3 que el material que cubr\u00edan era algo que ya hab\u00eda aprendido el a\u00f1o anterior en Espa\u00f1a. Adem\u00e1s, el nivel de atenci\u00f3n requerido en las clases espa\u00f1olas es notablemente mayor. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;Si pierdes una clase en Espa\u00f1a, vas a perder much\u00edsimas cosas de conocimiento,&#8221; explic\u00f3 Carlos, destacando las posibles consecuencias de faltar a una clase en Espa\u00f1a, donde el ritmo de contenido es m\u00e1s dif\u00edcil en comparaci\u00f3n con el programa del BI.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La transici\u00f3n de una escuela espa\u00f1ola a una del BI en Alemania tambi\u00e9n trajo consigo ajustes culturales y sociales significativos. Angel observ\u00f3 una diferencia notable en la diversidad cultural y la aceptaci\u00f3n entre los dos entornos. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;Aqu\u00ed siempre me llaman \u2018Ausl\u00e4nder\u2019 (extranjero en alem\u00e1n),&#8221; dijo, reflejando la sensaci\u00f3n de ser un forastero a pesar de haber vivido en Alemania durante siete a\u00f1os. Contrast\u00f3 esto con Espa\u00f1a, donde sent\u00eda que hab\u00eda una mayor diversidad cultural y aceptaci\u00f3n entre los inmigrantes de diversos or\u00edgenes. Carlos coincidi\u00f3 con las observaciones de Angel, sugiriendo que las din\u00e1micas sociales en MIS son m\u00e1s divididas en comparaci\u00f3n con el ambiente m\u00e1s inclusivo que experiment\u00f3 en Espa\u00f1a.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adaptarse al curr\u00edculo del BI plante\u00f3 sus propios desaf\u00edos para ambos estudiantes. Angel destac\u00f3 la dificultad de ajustarse al diferente estilo de evaluaciones en el programa del BI. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&#8220;En Espa\u00f1a es simple, para sacar buena nota dices, uno m\u00e1s uno es dos, mientras que aqu\u00ed tienes que examinar la pregunta y escribir 8 p\u00e1rrafos que no dicen nada de substancia.&#8221;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De Marcelo G.R., Grado 10. \u201cYo creo que es una desgracia, y odio el sistema educativo espa\u00f1ol, por eso me he mudado al sistema IB aqu\u00ed a MIS\u201d. &nbsp;&#8211; Angel V.S. Grado 10. 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